汽车专业2011-2013年专业带头人培养方案

2011-2013年专业带头人培养方案

一、引导思想

为促进8455线路检测师资队伍专业化的发展,深化教育教学改革,不断提高教师的全面素质,特别是教育创新思维能力、学科常识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成,使教师在实施新课程的教育教学实践中,进一步提高教育教学水平,成为现代型优秀教师。在汽车运用与维修专业,选拔一些教育教学中的骨干力量,对这些教师实施有计划地培养,切实提高专业教师的教育教学水平。

二、培养目标

根据学校发展的实际需要,按照国家级示范校的评定标准,2011年7月-2013年7月,在汽车运用与维修专业培养1名专业带头人。专业带头人是引导和从事专业(或学科)建设与专业(或学科)教学研究以及实践教学研究的教学骨干人员,是“双师型”教师或学科教师中的优秀者,能负责本专业“双师型”教师或学科教师的培养。经过1年的集中支撑和重点培养,使培养对象具有较高尚的政治素质、职业道德素质和严谨正派的学风,有较深厚的专业功底,学术思想活跃,在汽车运用与维修专业前沿领域,并取得创造性的、具有较高水平的教学和科研成果,成为能组织和带领教师进行专业或学科建设的拔尖人才。

、培养对象:

依据《国家示范性学校建设方案》有关精神及8455线路检测的特点,结合学科特色,由各教学部组织并推举专业带头人名单,经学校及教务处进行考核、筛选、然后通过听课、座谈,全面考核,最终确定王辉、关胜文2名老师为汽车运用与维修专业带头人的培养对象。

四、培养模式。

1、加强理论常识的学习,在承担的教学实践中,积极探索教学方法。切实达到在课堂教学过程中实现在“做中学,学中做”的教学模式。加强教研活动,就当前教育科学前沿理论及教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导。

2、“请进来”与“走出去”的培训。8455线路检测将继续聘请名师、专家来校上示范课,作讲座,选派骨干教师参加区“名师工作室”培训。

3、积极组织教师组、学生组的市、省级、国家级专业技能大赛,包括中职教师说课大赛。在充实自己常识和实践技能的基础上,也更好的参与了培训,对提高专业带头人的综合素质起到了巨大的作用。

4、注重学历的提升,要求在2年内,本科学历达到90%以上,鼓励考取在职研究生,考取吉林大学的在职研究生3人,切实提高教师的学历基础。参加校级、省级和国家级的专业技能培训,到企业深入社会实践,学习企业的用人需求和行业标准,以改善教学模式。去省内各高校调研,调研高校的教师队伍建设,教师培训的培养措施和模式,全面提高专业带头人的综合素质。

五、具体措施:

1、成立健全组织,构建管理网络。成立“教师培养工作领导小组”,由校长担任组长,由教学副校长带领教导处、科研室具体实施。领导小组加强对教师培养培训工作的领导,坚持把骨干教师培养工作放在学校工作十分突出的位置上。

2、专业带头人负责联系附近的高校:辽宁农业职业技术学院、营口市进修学院,组织并参与高校的调研活动。主要调研高校的基本情况、教师队伍的现状及师资队伍建设的思路、专业教师的培养培训和考核工作、专业带头人具体的培养措施、学生成绩的考核评定等资料。调研完成后,对调研的相关内容撰写调研报告,分析总结相关的材料,为本校师资队伍建设提供可靠的理论基础。另外、专业带头人的主动参与,对专业带头人理论常识的提高也是一个非常必要的过程。

3、依据专业带头人的建设计划,组织现有本科学历的专业教师,参加吉林大学在职研究生的考试辅导和入学考试,以入学考试的成绩确定研究生的人员,在2年的培训时间内,继续考取吉林大学的在职研究生3人,并开设课程。参加校级、省级及国家级的技能培训,派1名教师去德国参加行业的培训,主要研究教育教学方法、教学模式改革和校验活动的开展等相关内容。深入到营口港务局、鞍钢集团等企业参加企业实践,在实践中增长生产的技术和管理的能力。

4、落实和参与专业建设的任务,承担相关的教学任务的同时,主持教学App的开发、学校理实一体化教室的建设,参加职教行业的课程、教学改革的研讨会、专业建设的讨论会。在专业带头人的培养过程中,承担这些任务,能够切实提高专业带头人思考问题、解决问题的能力,开阔的思路和眼界,对其自身的发展有着重要的作用。

5、参与或主持校本教材的编写《载货汽车柴油机维修专门化》,通过教材的编写,能进一步提高专业带头综合思考问题、解决问题的能力。通过教材的编写,对专业常识更能充分的理解并加以利用,更好的达到“传道、授业、解惑”的目的。

六、培训计划及实施

时间2011年8月—2013年7月

(一)校内培养计划

立足于工作实际,从教师可持续发展和终身学习的战略高度出发,本着前瞻性和实效性相结合,统一标准和按需施教相结合,整体提高与重点突出相结合,学科建设与教学研究相结合的原则,分阶段、有步骤地进行。

1、第一阶段:通过自修、参加讲座、教学实践与专题研讨等方式,不断提高专业带头人教师的水平。 专业带头人教师校内培养的培养内容主要包括:

(1)开展有针对性的讲座。讲座类型、讲座内容、讲座人员、职业道德与师德修养、教师职业道德修养与师德师风建设、如何当好一名专业教师、现代教学方法、现代教育技术理论、如何上好一堂课、科研实践能力、如何做好教研。

(2)上好示范课与观摩课。以课堂教学为突破口,带动教师各个教学环节的扎实落实。每期至少在本科组或全校开展一次示范课或观摩课,真正达到骨干教师的示范性。示范课应强化教学环节的规范化管理,对教师备、讲、批、辅、考等环节都应规范、科学、合理。课后,应针对听课情况进行集体研讨、评课,以促进教师的专业化发展。

(3)加强听课、评课。专业带头人听课应有硬性指标,每周不少于2节,做到听课有记录,有建议,有听后感。通过他们的带动,要在教师中掀起互听互评、推门听课、互相提高课堂教学效果的热潮,让新老教师都有不同程度提高。

(4)开展优秀教案、优秀课等评比活动,鼓励专业带头人对骨干教师的课程加以引导,引导骨干教师的教育教学竞赛,使其在实践中、在竞争中得到锻炼和提高。

2、第二阶段:培养评估与成果交流 组织相关部门和人员定期对培养对象所上的示范课、上交的材料,如教学论文、心得体会、读书笔记进行评审考核。对优秀的成果进行观摩、交流,适当时候进行公开展示。

(二)校外培养

日期

地点

人员

内容

2011.7.25-2011.9

辽宁农业职业技术学院、

营口市进修学院

关胜文、王辉、李永刚

调研教师队伍概述、管理机构设置、专业教师培养、考核;专业带头人培养措施

2011.11-2012.1

鞍钢运输企业

营口港务集团

王辉、宋玉江、李永刚、王建国、刘建峰、王贺、王岩、牟崇新、梁立学

企业顶岗实习、参与企业的生产实践、增强专业实践能力

2012.3-2012.3

实训器材厂家

关胜文、沈启鲁

理实一体化教室建设

2012.5-2012.8

上海大众营口4S店

洪名亮、刘建峰、王贺

汽车营销类人才现状与需求;

4S店展厅环境及摆设;

汽车营销类人才职业能力要求

2012.9-2013.6

辽宁农业职业技术学院、

营口市进修学院

吉林大学

关胜文、王辉、宋玉江、李永刚、王建国、刘建峰、王贺

参加专业建设研讨会议

七、培养专业带头人的责任?

1、在教务处领导下,制定并组织实施本专业的发展规划。

2、组织参与各高校的调研任务,完成调研报告的撰写,分析、总结调研内容,提出本校师资队伍建设的有效建议并实施。

3、组织完成本专业课程的建设任务,参与重点专业建设。

4、完成校级、省级、国家级的培训任务,撰写培训总结,提出有效的、合理的建议。

5、组织完成专业实习基地建设及实验室的建设工作。

6、组织本专业师资队伍建设工作。

7、组织开展科研工作及教研工作。

8、参加专业建设研讨会、职业、行业课程或教学改革研讨会。

9、按时接受学校考核。

八、考核与管理?

1、考核评比:对培养对象每年考核一次,连续两年考核合格者,由学校发文确定为专业带头人。

2、考核内容:

(1)教学工作量(达到周学时10课时以上)。

(2)教学质量评价(达到良好以上)。

(3)专业建设成果(成果总结)。

(4)引导本专业教师(工作总结,成果先容)。

(5)教学改革(组织完成1项以上课程建设,或教材编写,或实验室建设或教学课件,或教改研究项目等。)

(6)科研(组织完成1项市级以上科研项目或取得阶段性成果)。

3、管理

对培养对象和已确定的专业带头人将采取动态管理办法,每年考核一次,检查其完成发展计划情况。在考核过程中,如果缺少考核项目第3条、4条、5条、6条、中两项以上者,则视为不合格,取消其专业带头人资格。

九、项目实施评价

1、总结汽车运用与维修专业带头人培养方案实施的完成情况,在前一阶段未完成的项目,可转入下一年度继续实施。

2、对完成较好的项目,总结经验,用以引导其他项目的实施,更好的完成师资队伍建设的总体目标。

3、在两个年度内,在示范校验收时间前,完成学校师资队伍建设的预期目标,切实的提高学习教师的综合素质,为中等职业学校的发展做出贡献。

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